მეცხრე დღე

ჩემი პროექტი - ,,ვინ მინდა ვიყო?"

  ამ ტრენინგმა  ,,პროექტებით სწავლება" მასწავლა, როგორ დავგეგმო და  გამოვიყენო სასწავლო პროექტები  სწავლებაში; როგორ გავააქტიურო მოსწავლის როლი და ჩამოვუყალიბო 21- ე საუკუნის უნარ-ჩვევები. დავრწმუნდი, რომ დიფერენცირებული მიდგომა სწავლებაში, უზრუნველყოფს ყველა მოსწავლის ჩართულობას და შედეგად ყველას უყალიბდება სწავლისადმი პოზიტიური განწყობა. ვისწავლე მოსწავლეთა სავარაუდო ნაშრომების შექმნა სადაც საშუალება მაქვს გავითვალისწინო თითოეული მოსწავლის შესაძლებლობები და მიზნები.
          ამ მოდულმა  მასწავლა შეფასების სხვადასხვა მეთოდებისა და ინსტრუმენტების გამოყენება; გავიაზრე, როგორ დაეხმარება ბავშვებს მათი მხარდამჭერი სავარაუდო ნაშრომები და ფასილიტაციის მრავალფეროვანი ნიმუშები პროდუქტიულობის გაზრდისა და მოტივაციის ამაღლების მიზნით.გავაანალიზე რომ მთავრი როლი პროექტებით სწავლებისას მოსწავლეს ეკუთვნის მე კი მათთვის მეგზურის როლს ვასრულებ,მოსწავლეები ეჩვევიან დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღებას,არგუმენტირებულ მსჯელობას და დასკვენბის გაკეთებას.
             ვიუვერი, ელექტრონული წიგნი პროექტებით სწავლების შესახებ - არის საუკეთესო რესურსი, გზამკვლევი, რომელიც დამეხმარება მომავალი პროექტების დაგეგმვასა და განხორციელებაში. 
    ტრენინგი ჩემთვის ძალიან საინტერესო და ნაყოფიერი იყო.

მერვე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსწავლელისა და დიფერენცირებული სწავლის როლი და ურთიერთდამოკიდებულება რამდენიმე თვალსაზრისით. ყველა ტიპის მოსწავლეს ჩავრთავ საპროექტო აქტივობებში,დიფერენცირებულ მიდგომებს გავეცანით ვიუვერში პროექტის გეგმის შაბლონში შევიტანეთ ცვლილებები დიფერენცირებული სწავლების განყოფილებაში. გავეცანით დიფერენცირებული სწავლების ელემენტებს მზა პროექტებში.ვიუვერმა გამაცნო რომ პროექტული სწავლებისას მოსწავლე უნდა იყოს დამოუკიდებელი მსწავლელი, უნდა შეეძლოს საკუთარი უნარ-ჩვევების რეგულირება.გავეცანი მოსწავლის მხარდაჭერისთვის ვიუვერში მოცემულ მოსწავლეთა მხარდაჭერისთვის შექმნილ უამრავ სავარჯიშოს და მეც  ჩემი პროექტისთვის ერთ-ერთი სავარჯიშოს მოდიფიცირება მოვახდინე.გავეცანით ფასილიტაციის ნიმუშებს და მსაგავსი ბუკლეტი შევქმენი ჩემი პროექტის ფარგლებში.

მეშვიდე დღე

  მიმდინარე მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა, მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმების გამოყენება   რამდენიმე თვალსაზრისით.           
    ბლოგზე ავთვირთეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი     გავეცანით ერთმანეთის ნამუშევრებს ,მეწყვილეს შევუფასე ნამუშევარი პორტფოლიოს  შეფასების რუბრიკის გამოყენებით, რაცდამეხმარა აღმომეჩინა ჩემი მოსწავლის ნაშრომის სუსტი მხარეები. გავეცანი შეფასებისრუბრიკას ვიუვერში და მოვახდინე მისი მოდიფიცირება,  შევქმენი მოსწავლის შეფასების რუბრიკა ბუკლეტისა და სალიდ-შოუსთვის.

მეექვსე დღე

 
 ეს მოდული დამეხმარა გამეანალანიზებინა თუ როგორ დამეხმარება მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შექმნა მოდულის მოლოდინების ზუსტად განსაზღვრაში,როგორ ვუზრუნველვყო მოსწავლეების მიერ სასწავლო მიზნებისმიღწევა საპროექტო  დავალებებზე მუშაობისას.
   მოსწავლეთა საჭიროებების გათვალისწინებით შევქმენი სავარაუდო ნაშრომი PowerPoint -ში საყვარელი პროფესიის შესახებ. ტექნოლოგიების გამოყენება ხელს უწყობს მოსწვლე 21- საუკუნის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებაში და შედეგიც უფრო ეფექტურია.
 

მეხუთე დღე

 

   ეს მოდული დამეხმარა, დავფიქრებულიყავი, რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე, კერძოდ: ბლოგზე მასალის ატვირთვა, კომენტარის გაკეთება და წაკითხვა. შევაფასე ბლოგზე მასწავლებლის პროექტი რუბრიკის გამოყენებით. მსგავსს რუბრიკას შევიტან სასწავლო პროცესში. მოსწავლეებს ეცოდინებათ იგივე შეფასების რუბრიკები და შეძლებენ თანაკლასელს ნამუშევრის შეფასებას,მეც მექნება საშუალება შევაფასო ბლოგზე ატვირთული მოსწავლეთა ნამუშევარი.
    ვისწავლე სხვადასხვა საძიებო საიტების გამოყენება საძიებო ველში. საძიებო სიტყვის კონკრეტულად ჩაწერა ბრჭყალებით, რაც ნამდვილად გამიადვილებს ძიების პროცესს. ასევე ბუკმარკებში საიტის შენახვა და მოძებნა.

      ასევე ვიმუშავეთ გუგლ დრაივში მასალის ატვირთვაზე,ვისწავლე ამ მასალის კორექტირება და ცვილებების შეტანა,რაც ძალიან მაინტერესებდა. 

მეოთხე დღე

    ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით.  გავეცანი შეფასების ხუთ სტრატეგიას,ამ ხუთ სტრატეგიაში ჩადებული მეთოდები და ინსტრუმენტები უნდა გამოვიყენო მოსწავლეების უნარ-ჩვევების,ცოდნის შესაფასებლად. მთელი პროექტის განხორციელების მანძილზე მოსწავლეებს ვაფასებ ხუთი მიმართულებით.ეს მიმართულებებია:
1. მოსწავლეთა საჭიროებების დადგენა.
2.თვითრეგულირებადი სწავლისა და თანამშრომლობის შეფასება.
3.პროცესის მონიტორინგი.
4.გაგების შემოწმება და მეტაშემეცნების წახალისება.
5.გაგების და უნარების დემონსტრირება.
 
შევქმენით სლაიდ-შოუ პროექტის პრეზენტაციისათვის.

მესამე დღე

       ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა სტანდარტების მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით.
          საგნობრივი სტანდარტები დამეხმარა გამეანალიზებინა თითოეული საგნის მისაღწევი   შედეგების და საპროექტო მიზნების მკაფიო ჩამოყალიბებაში.
   მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების დასმით მოსწავლეებს გავაანალიზებნებ პროექტის მიზანს და მნიშვნელობას. საკვანძო  კითხვები მოსწავლეებს საშუალებას მისცემმს გამოიყენონ  მაღალი სააზროვნო უნარები,გაიზრონ ზოგადი ცნებები.მიმართულების მიმცემი  საკვანძო კითხვები მოიცავს ზოგად,თემატურ და შინაარსობრივ კითხვებს.
       მეორე მოდულზე მუშაობის დროს გავეცანი სხვადასხვა პროექტების გეგმის შაბლონებს,  შევძელი ჩემი პროექტისათვის სტანდრტების და სტანდარტებიდან გამომდინარე მიზნების დასახვა.მოვიფიქრე მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.
       ტრენინგზე მირებული ცოდნა სწორედ დროულია და აქტიურად გამოვიყენებ პრაქტიკაში.